Човек који обележава рукомет

увод

Обиљежавање човјека игра кључну улогу у рукомету. Важност обележавања човека посебно је велика у Киндерхалтбару. У детињству се не ради о максималном напретку у перформансама, већ пре свега о дугорочној мотивацији за бављење спортом. Циљ би требало да буде два сата тренинга недељно, а допуњен тренинзима у слободно време и школским спортовима. Међутим, то је у стварности тешко изводљиво. Човјеково обиљежавање промовише креативност и личну одговорност и посебно је атрактивно за дјецу и лако их је научити.

Неуспјех у учењу дефанзивног понашања

Прилагођени игри у вишим лигама, многи тренери и родитељи оправдавају учење дефанзивног понашања одбраном 6: 0 или 5: 1. Међутим, ова идеја није сасвим тачна. У наставку су детаљније описане типичне грешке у учењу дефанзивног понашања у дечијем рукомету.

Превише дефанзивног понашања у одбрани

Један од најосновнијих проблема у дечијем рукомету је одбрамбено пасивно понашање. Деца рано стоје у кругу и покривају се свемирском одбраном. Ово помицање у страну Обрамбено понашање с подигнутим рукама поткопава дјечију креативност и радост играња врло рано. Напредак у перформансама и успеху не треба занемарити, али победа није у првом плану спорта примереног детињству. Деца треба да доживе дугорочно учешће у спорту кроз забаву. Међутим, деца се забављају само у спорту, било да је рукомет или други спортови, ако се подстичу иницијатива и креативност.

Напомена: Тамо где има победника, увек има и губитника.

Понашање реактивне одбране

Просторно понашање одбрамбене одбране подложно је чистој реакцији противничког понашања противника. Овде је дато пасивно понашање. Активно дефанзивно понашање било би разборитије, тако што ће блокирати пролаз и стазе за трчање како би се изазвале грешке противничког напада.

Одбрана оријентисана на фаул игру

Због малог значаја дефанзивног понашања у рукомету и одбрани, постоје недостаци у одбрамбеном понашању деце. Погрешан став и лош рад стопала често постављају дефанзивца у неповољне позиције. Чак и деца често могу помоћи себи у тим ситуацијама тако што изазивају погрешну игру гурањем, држањем или уласком у уд. Такво понашање мора бити строго спречено у дечијем рукомету.

Одбрамбена игра напада ограничава понашање напада.

Игра одбране и напада међусобно утиче једна на другу. Са одбрамбеним понашањем одбране, нападачи могу лако да проследе лопту. Ако узмете у обзир то дефанзивно понашање у дечијем рукомету, оно изазива непримерено скакање бацања преко корица одбране. Физички супериорни играчи имају овде предности, које су у току развоја тешко доступне тактичке интеракције напада и простора за креативност. Ако се игра активно и отворено брани, цела игра постаје атрактивнија и јаснија. То се мора охрабрити, посебно у дечијем рукомету.

Аргументи за обележавање човека

Ат Детекција човека оријентисана Играчи и нападачи могу да делују независно, слободно и променљиво. Постоји много начина да се игра противничка лопта. Деца су много посвећенија када могу самостално да додају лопту и започну контру.

• Означавање човека одговара природном нагону деце да се крећу у рукомету и подстиче радост играња
• Кроз активно дефанзивно понашање деца аутоматски уче како да нападну ситуацију у складу са ситуацијом
• Промовише ситуацију у игри 1: 1
• Подстиче се ишчекивање деце
• Учење за откривање мушкарца је лакше него сложено просторно дефанзивно понашање фокусирањем пажње.
• Мотивисати децу циљем: освајање лопте
• Човјеково обиљежавање кључно је за играчку креативност, иницијативу и личну одговорност

Недостаци одбране у дечијем рукомету

1. Превише дефанзивно
2. Чисто реактивно
3. Лош рад стопала
4. Оријентисана на игру
5. Самим тим: ограничена нападачка игра

Шта карактерише активно одбрамбено понашање?

• Борите се за слободне лопте
• Играјте лопте
• Пресретање пасоша
• Лажни, несигурни, узнемиравају противнике
• Блокирајте шетнице, блокирајте стазе за пролазак
• Провоцирајте противника

Пут од обележавања човека до покривања подручја

Оријентисан ка противнику -> просторно оријентисан-> Лопта оријентисана -> Оријентисано на играча

Супротно томе, мишљење многих тренера и родитеља у вези с тим Рукомет свемирско понашање одбране у рукомету деце је теже научити од оног оријентисаног на противника. Почетници и деца често су преплављени променом противника и припадајућим вештинама перцепције и оријентације. Деца се морају трајно координирати једно са другим када планирају собу. Као резултат тога, постоје тешкоће у комуникацији. У случају идентификације човјека, задаци су релативно јасно структурирани. Дакле, одбрамбено понашање у Рукомет прво научио кроз човеково обележавање.

Учење одбрамбеног понашања одвија се у 3 фазе

Прва воља у првој фази одбрана се примењивала само од средње линије па надаље. Деца се морају бранити између сопственог циља и противника из сопствене половине. Фокус тренинга је сходно томе игра 1: 1. У другој фази деца уче тактичке мере које утичу на њихов сопствени положај у простору. Одбрамбени играчи морају спречити противнике да прихватају пропусте у зони затварања. У средини терена, с друге стране, удаљеност до противника мора се повећати како би се смањио ризик од претицања. У близини гола, дефанзивац мора увек штитити нападача са стране руке која се баца. Постепена постава у 3. фази дефанзивног понашања близу циља 3 дефанзивна играча олакшава додељивање противника. Такође се може спречити директан пробој нападача. Четврти методички ниво је покривеност простора, која неприметно иде од 3. нивоа.