Терапија понашања

• Синоними у ширем смислу

Синоними у ширем смислу

Бихевиорална терапија, когнитивна бихејвиорална терапија, когнитивна терапија, оперативно кондиционирање, оперативно кондиционирање, тренинг за решавање проблема, самоуправљање, социјалне вештине, синдром дефицита пажње, психо-органски синдром (ПОС), АДД, пажња - дефицит - поремећај, поремећај понашања са поремећајем пажње и концентрације, АДД, поремећај пажње, сањање АДХД Фидгети Пхил, АДХД.
Фидгет - Филипин синдром, Фидгет Филип, хиперкинетички синдром (ХКС).

Дефиниција и опис

Након дијагнозе проблема или проблема са учењем, као што су АДС, или АДХД Првенствено се ништа није променило у симптомима. То значи да не постоји начин да се ослањамо на дијагнозу, већ је обрнуто. Важно је да се проблеми прилагоде вишеслојном терапијом (= мултимодална терапија) како би се развио најбољи могући начин решавања клиничке слике.

Често проблем већ води ка даљњим проблемима учења, као што су слабости у читању и правопису и / или аритметичке слабости. Ови проблеми се могу јавити и ако је дете надарено.
Из тог разлога, треба креирати индивидуални план терапије за дијагнозу што је могуће неприметније, а различите облике терапије прилагођава појединачним симптомима.
Један могући облик терапије је бихејвиорална терапија са њеним различитим облицима лечења и методама лечења.

Терапија понашања

Бихевиорална терапија заснива се на концептима психолошког учења и бихевиоралне терапије и представља а Облик психотерапије заступати.
За разлику од дубинске психологије, у којој подсвест игра главну улогу, терапија понашањем претпоставља да су ментални поремећаји настали због погрешног учења, на што снажно утичу неисправни механизми учвршћивања.
Терапеутски приступ може бити сложен. Генерално, постоји разлика између три главна смера у терапији понашања. Су:

1. Класична терапија понашања
2. Когнитивна терапија
3. Когнитивна терапија понашања

Класична терапија понашања користи различите принципе учења, који треба применити жељени успех применом, док когнитивна терапија преиспитује перцепцију и мисаоне структуре „пацијента“. Коначно, когнитивна бихевиорална терапија покушава да комбинује прва два облика терапије и тако доведе до специфичних промена у понашању кроз перцепцију и мисаоне структуре, у комбинацији са специфичним принципима учења и понашања.

Што се тиче поремећаја дефицита пажње, то значи да обрасци понашања који су додатно појачани недоследним стиловима родитељства нуде централне полазне тачке за мере понашања у терапији. Због недоследног васпитања дете не доживљава никакве негативне последице, можда чак и награду, тако да може закључити да се извлачи својим понашањем. Дијете ће затим користити таква понашања изнова и изнова, након што није доживјело ништа негативно, чак ни нешто позитивно, као посљедицу за своје понашање.
Ова типична понашања морају се прво испитати на проблемски оријентисан начин. Централно питање које се поставља је која ситуација покреће типично понашање у сваком појединачном случају. На ово понашање тада позитивно утичу различите терапијске мере понашања.
Доље описане мјере представљају различите технике / методе когнитивне бихевиоралне терапије.

Клима уређај

Тхе оперативно кондиционирање, који се такође назива "учење успехом" или "учење успехом", углавном је директно повезано са именом Скиннер (Б. Ф. Скиннер) и његовим покушајима са такозваним Скиннербок.

Идеја која стоји иза условљавања оператора је да се, генерално, радње и понашања на која се јавља корисни одговор понављају и, ако се понове, могу на крају постати научена навика.

У оперативном условљавању, ученик је активан јер контролише сопствено понашање. Понаша се на одређени начин, било да добије позитивну реакцију или да избегне негативне последице.

Појачала која доводе до позитивних последица називају се „позитивна појачања“. Они који доводе до негативних последица, „негативни појачивачи“.

У области Позитивно појачање На пример, постоји разлика између следећих категорија појачала:

• социјални појачавач (похвале, препознавање, наклоност, позитиван нагласак, њежност, ...)
• материјалне појачиваче (материјалне ствари попут поклона, новца, итд.)
• Појачивач акција (радње које неко воли да се изводе (дуже) или уопште: дуже игре, излети, ...)
• Само појачање (полазник се појачава друштвеним, материјалним или акцијским појачањима)

Кондиционирање расхладног средства посебно је проблематично ако се користи погрешно.

Једноставан пример:
Дете које остварује своје жеље показујући негативно понашање у јавности, а родитељи то понашање награђују предавањем. Замислите да дете жели да донесе одређене слаткише или играчке у продавници. Мајка то негира, дете буквално подмеће побуну. Да би избегла критичне очи околине, мајка испуњава дететову жељу. Ако се ово дешава чешће, дете тачно зна:
Морам само да поновим устанак да бих постигао свој циљ.

У области негативно појачање На пример, постоји разлика између следећих категорија појачала:

• Настају непријатне последице
• Пријатне последице се повлаче
• Од агента се очекују пријатне последице, али не и спроведене

Постоји и опција понашања нема реакција пратити. Тада обећавате себи да Избришите понашање настаје зато што на њега нема реакције или ефекта. Једноставни пример за то би био игнорисање негативног понашања агента да би се избегла таква понашања у будућности.

Тренинг за решавање проблема

Као што име говори, тренинг за решавање проблема има за циљ да конкретно реши свакодневне (и понављајуће) проблеме. Постоје различите структуре тренинга за решавање проблема, такозвани модели за решавање проблема, који имају за циљ да промовишу способност препознавања проблема као таквих и да их решавају кроз (алтернативне) акције.
У односу на проблем поремећаја пажње, то значи да су класични симптоми проблема анализирани и именовани. Заједно са терапеутом, разматра се како неко може на прави начин реаговати на одређене (понављајуће) изазове проблема. То значи да се стварају и одређују алтернативне стратегије за деловање и решења. Свесна одлука о промењеном понашању требало би да има за последицу да се нова стратегија деловања најпре примењује у заштићеном подручју, а касније, наравно, у свакодневном животу. Важно је препознати много (различитих) покретачких тренутака како би трансфер у свакодневни живот могао успети.
Овде већ можете видети да има смисла укључивање родитеља као важних неговатеља детета, јер они (и породица у целини) посебно подржавају примену нових стратегија решавања проблема, а по потреби могу и помоћи.

Тренинг за самоуправљање

Тхе Обука за самостално управљање првенствено има за циљ пробудити спремност код детета проблем нешто промена до желим.
Овај облик терапије покушава деца у почетку разигран да донесу негативна понашања која су им позната из свакодневног живота и више пута изазивају промене сукоба.
Затим са повећањем старости Стратегије развијен који омогућава пацијентима с АДД-ом посматрати себе, откривати некоректно понашање и мењати га техником само инструкције. Техника само инструкције подразумева способност тако доброг познавања и процене себе да „сопствене команде“ доводе до промене устаљеног понашања. Ако ... онда - шеме су разрађени и дискутовани тако да се виде последице негативног понашања. Ово такође јасно даје до знања да се у кућном окружењу формулишу и поштују генерално јасна правила и последице. Позитивно појачање је такође важно у успешном самоуправљању.

Тхе Идеалан облик постиже се када је пацијент научио да процењује своје снаге и слабости и да се помири са њима. Тек тада је могуће да он процени сопствено понашање и да то предвиди на одређени начин. "Опасне ситуације" се могу препознати као такве и - у идеалном случају, пресретане кроз способност самоуправљања.

Тренинг за социјалне вештине

Тренинг социјалних вештина се такође назива ТСК (= обука социјалних вештина) на техничком језику и обухвата програм терапије који има за циљ лечење социјалних страхова, фобија, депресије итд. Овај тренинг има за циљ између осталог такође зависи од достигнућа вештина, као што су способност за саморефлексију, комуникацију и (глатку) интеракцију са другим људима и спремност да желе да ступе у контакт са другим људима. Од посебног је значаја суочавање једних са другима са емпатијом, посебно мирним решавањем сукоба, што није увек лако деци која имају АДХД.

Битни елемент обуке о социјалним вештинама је бављење другим људима, посебно у проблематичним ситуацијама. Што се тиче поремећаја дефицита пажње са и без хиперактивности, то посебно значи да се препознају и именују кључне ситуације које могу изазвати озбиљне проблеме. Изражавање осећања је посебно важно како бисмо могли одредити одговарајуће мере које могу довести до алтернативних и мање конфликтних облика деловања. То се све дешава прво у сигурној соби, тј. као део терапије, на пример кроз игру улога, отворене дискусије итд. Заједно са терапеутом, „нова понашања“ о којима се разговарало заједно се тестирају и коначно тестирају у стварности, на пример у кућном окружењу (породица). И овде је од посебног значаја да се породица, посебно родитељи, обавештавају о предузетим мерама како би се терапеутски циљ могао радити заједно, а понашање у породичном окружењу нема контрапродуктивни ефекат на терапеутски рад.

Други облици терапије

1. Опште информације о поступању са дететом са АДД-ом, укључујући информације за родитеље о лечењу АДД-а.
2. Лекарска терапија АДД
3. Нутриционистичка терапија ДОДАТИ са својим различитим могућностима.

Овде можете прочитати више помоћи родитеља: АДД и породица или АДХД и породица. Споменуте могућности терапије надопуњују се на више начина. Лекар који лечи или терапеут може заједно са вама одлучити који облици се могу комбиновати једни са другима у појединачним случајевима. Важно је да се поједини симптоми узму као полазиште и да се донесе одлука.

Више АДД и АДХД тема

• АДС
• АДД узроци
• АДД симптоми
• АДС дијагноза
• АДД терапија
• АДС куративно образовање
  • ДОДАТИ психотерапију
  • Дубинска психологија
  • Терапија понашања
  • јога
  • Аутогени тренинг
• ДОДАТИ лекове
  • Метилфенидат
  • Риталин
  • Антидепресиви
• ДОДАЈ Дијета
• АДД и породица
• Образовне игре
• АДХД
• Узроци АДХД-а
• Симптоми АДХД-а
• Дијагноза АДХД-а
• АДХД терапија
  • АДХД куративно образовање
    • АДХД психотерапија
    • Дубинска психологија
    • Терапија понашања
    • јога
    • Аутогени тренинг
  • Лекови АДХД-а
    • Метилфенидат
    • Риталин
  • АДХД дијета
  • АДХД и породица
  • Образовне игре

Повезане теме

• АДХД
• Лоша концентрација
• Читање и правописне слабости / дислексија
• Аритметичка слабост / дискалкулија
• Даровитост

Списак свих тема које смо објавили на нашој страници „Проблеми са учењем“ можете пронаћи на: Проблеми са учењем А-З