Учење Проблема Лековита

Писа студија

Шта је студија ПИСА?

ПИСА студија је школски тест перформанси који је 2000. године увела Организација за економску сарадњу и развој (ОЦЕД). Скраћеница ПИСА пише се на различите начине, било на енглеском: Програм за међународно оцењивање студената или на француском: Програм интернатионал поур ле суиви дес ацкуис дес елевес (Међународни програм за праћење онога што су студенти постигли).

процедура

Сваке три године ученици у доби од 15 година добијају задатке да решавају, што не само да бележи основне компетенције ученика, већ их и упоређује на међународном нивоу. Сходно томе, учествује око 70 земаља из целог света.
Фокус ове студије је на компетенцијама из области активног учешћа у раду, друштву и приватном животу. Ово је снимљено уз помоћ читања, математике и науке. Циљ ПИСА студије је пружити земљама учесницама међународно упоредиве показатеље о теми знања, образовном систему и општим условима у школи. На овај начин, државе могу упоређивати и оцењивати своје образовне системе и свој успех на међународном нивоу.

Које су последице ПИСА студије?

Немачки резултат у ПИСА студији изазива незадовољство и јасно показује да у Немачкој постоји потреба за акцијама у погледу образовне политике. То је резултирало бројним реформама образовног система у Немачкој.
Студент је са својим способностима и ограничењима перформанси дошао до изражаја. Посебна пажња посвећена је језичким вештинама. Ово би сада требало да почне у вртићима, курсевима ране интервенције у основним школама. Поред тога, цјелодневне школе се проширују. Фокус овдје је посебно на промоцији дјеце с потешкоћама у образовању.
Фокус појединачне подршке требао би бити кроз професионализацију наставне активности и самим тим кроз побољшане педагошке акције.
Образовни стандард је постављен у цијелој држави. Наводи се шта би ученици требали знати на крају четвртог, деветог и десетог разреда, без обзира на државу. Централна средњошколска диплома уведена је у циљу постизања веће упоредивости и квалитета. Садржај учења је стога стандардизован, док је примена препуштена школама.
Школе ће постати одговорније за себе.
Поред тога, проширена су и образовна истраживања, укључујући нова професора.

Који се задаци постављају у ПИСА студији?

Задаци студије ПИСА подељени су у три области, вештине читања, науке и математике.
Читање је тест способности разумевања текста. Поред тога, постављени су задаци који илуструју да ли студент може користити текстове, оценити их, размишљати о њима и бавити се њима да би даље развио своје знање и потенцијал и тако стекао друштвено учешће.
Научни задаци су начин на који се студент може бавити научним идејама. Стога се испитује способност објашњења и процене природних појава и резултата истраживања као и способност тумачења научних истраживања.
Надаље, провјерава се или провјерава компетенција у математичком размишљању и способност употребе математичких концепата, поступака, чињеница и инструмената како би се могли описати појаве и објаснити и оправдати.

Да ли су резултати различитих земаља заиста упоредиви?

Око 70 различитих земаља учествује у студији у Писи, због чега се поставља питање да ли су резултати земаља заиста упоредиви. У свакој се земљи иста група људи суочава са истим задацима. Судећи из овог аспекта, резултати су у извесном смислу упоредиви. Међутим, студија не узима у обзир националне и културне потребе и различите школске системе различитих земаља. Сходно томе, на свима је да пресуде да ли су и колико добри резултати државе упоредиви.

Зашто је Немачка толико лоша у студији ПИСА?

Школска деца у Немачкој постигла су тек осредњи резултат у ПИСА студији и далеко су од међународног врха. Студија ПИСА показује да академски успех у Немачкој увелико зависи од прихода и образовања родитеља. Надаље, у Њемачкој су промоција дјеце из породица имиграната и промоција дјеце из социјално угрожених средина мање успјешни него у осталим земљама. Постоји веза између историје миграција и образовног успеха сваког студента. У Немачкој је удео „високо ризичних ученика“ који имају веома лош ниво перформанси. Скоро половина 15-годишњака са миграционом позадином показује лоше школске перформансе. С обзиром да, према ОЕЦД-у, више од четвртине студената у Немачкој има стране корене, има, према томе, много ученика са лошим резултатима. Друге земље су боље у стању да постигну висок ниво компетенције код студената, без обзира на њихово социјално порекло.

Прочитајте наше теме: